“Taller de Recursos Didácticos, Liderazgo, autoconocimiento y Creatividad”

la fecha de realización de este evento interno de capacitación fue del 4 al 6 de Febrero, en la Ciudad de Cuenca, Ecuador.  La institución organizadora fue la Fundación Cisol – Escuela Educare, siendo la facilitadora la Sra. María Cecilia Espinoza así como facilitadores de la Fundación Aurora. Durante este evento se capacitaron 16 maestras de la Fundación Cisol – Escuela Educare, bajo el auspiciantes del Proyecto CAP – APIA.
 Objetivos :
  1. Brindar a los participantes estrategias que permitan desarrollar habilidades manuales a partir del uso de materiales de reciclaje para ser insertadas en procesos educativos.
  2. Potenciar en los participantes la capacidad de liderazgo a partir de la creatividad en procesos productivos e innovadores.
Si desea puede descargar el Informe de Capacitación Interna de CAP- Cisol

“Enfoques y Procesos de la Evaluación de los Aprendizajes”

Este evento ha sido organizado por Yanapanakusun los días 2, 3, y 4 de Abril del 2014 en la ciudad del Cusco, Perú.

Objetivo

Proporcionar conocimientos, herramientas, bajo la modalidad de talleres, a los profesores miembros de la Red CAP de APIA, para que estén en condiciones de fortalecer su práctica del proceso de evaluación del aprendizaje de los estudiantes a su responsabilidad.

Resultados

El resultado a alcanzar es de exclusiva responsabilidad de las organizaciones asistidas. La consultoría proporciona metodología y soporte para identificar el proceso de evaluación de los aprendizajes, establecer criterios e implementar mejoras en su  intervención educativa.

A continuación podrán descargar los siguientes documentos: 

  1. Propuesta taller Red CAP CUSCO
  2. PROGRAMA DEL TALLER PARA DOCENTES
  3. INFORME EJECUTIVO
  4. Texto de soporte No 1 y 2
  5. Texto de soporte No 3 y 4IMG_5148

Una vez realizado el evento, las siguientes organizaciones presentaron un breve informe de su participación y de la réplica en sus organizaciones:

CISOL – Informe de la Participación

 

 

“Matemáticas ¿Para qué? – Propuestas metodológicas para mejorar los aprendizajes”

Invitacion Aynimundo - MatematicasMARCO GENERAL Y ANTECEDENTES

Hilde Heuninck, presidenta de Aynimundo Bélgica y expositora del evento, es una maestra que ha venido desarrollando desde hace varios años, un conjunto de instrumentos y recursos metodológicos para facilitar en los estudiantes de la escuela primaria de Bélgica un aprendizaje mejor y lúdico de las matemáticas. Su experiencia ha transitado por espacios de atención personalizada a niños y niñas con dificultades para aprender matemáticas, pero también en el ámbito de la escuela formal o escolarizada, para los estudiantes de la escuela primaria en general e incluyendo en este trabajo a los docentes de las instituciones educativas.

Es importante saber que desde un enfoque de educación democrática, no sólo se trata de atender la dimensión social y afectiva propiciando ambientes amables, de confianza, de participación, respeto y valoración del ser humano, como condiciones para ejercer una ciudadanía democrática, sino también es muy importante construir aprendizajes de manera participativa, crítica y reflexiva, siendo para ello necesario contar con metodologías y recursos que pongan como protagonista central al niño/niña en el proceso de aprender, respetando su proceso para la elaboración de conocimientos de acuerdo a sus respectivas edades.

En ese sentido, el planteamiento de realizar una matemática reflexiva, creativa y lúdica, es hacerle frente a los aprendizajes matemáticos memorísticos y repetitivos, cuyo resultado  son las escasas habilidades y competencias que los estudiantes han podido alcanzar, según  las evaluaciones estándares aplicadas en la región y hacer de la matemática un elemento vital de la vida cotidiana y un producto de deducciones, interpretaciones, análisis, relaciones, estructuraciones, etc. que el propio niño o niña debe realizar motivado y conducido por el profesor/profesora en el aula. Es allí donde surge la necesidad de conducir el aprendizaje de habilidades y capacidades específicas, en este caso, aquellas relacionadas a las matemáticas, como el calcular, matematizar situaciones, etc., a través del uso de diversos materiales y juegos que ejerciten dichas habilidades.

El conjunto de juegos matemáticos creados y desarrollados por Hilde Heuninck se sitúa en este contexto, pues constituyen herramientas atractivas para que niñas y niños hagan lo que les gusta, “jugar”, mientras van desarrollando la facultad de calcular con rapidez mental, manejar variables, razonar, etc.

Para los maestros y maestras de las escuelas públicas en el Perú, el área de las matemáticas se ha constituido en uno de los más grandes retos que afrontar, pues los resultados de las últimas evaluaciones de la calidad educativa en la región, respecto a esta área, nos coloca como país en una situación lamentable. De allí la necesidad de alcanzar alternativas viables y cercanas con una educación democrática que ayuden a los maestros a cambiar de enfoque en el proceso de aprender las matemáticas.

Descargar el programa aquí: Programa Aynimundo – Matemáticas

Descargar el informe final del evento: Informe Evento Matemáticas Aynimundo – nov 2013

“Estrategia de Intervención frente a la Violencia”

Ubicación del Taller: CESIP, Lima, Perú

Fecha de realización: 10 al 12 de julio del 2013

OBJETIVO DEL TALLER:

  • Las y los docentes participantes trabajan su comprensión de la violencia; su rol de protección de sus estudiantes frente a ésta, y reconocen la necesidad de cuidarse y ser cuidados para protegerse y proteger adecuadamente a sus estudiantes del bullying y otros tipos de violencia.

El taller “ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN FRENTE A LA VIOLENCIA”, es el primero del Plan de Capacitación 2013 – 2015, aprobado en el encuentro realizado en abril del presente año, respondiendo a las necesidades de capacitación expresadas por los y las  participantes en dicho evento.

Se inició señalando los fundamentos biológicos, psicológicos, morales y sociales del bullying y; así como las causas y consecuencias del bullying y ciberbullying (y sus diferencias).

En relación a las causas y consecuencias se trató ampliamente los factores que condicionan la existencia del maltrato: personal (agresividad, falta de control, baja autoestima, debilidad física), familiar (estructura y dinámica familiar, estilos educativos de madres y padres, relación con los hermanos y con otros adultos del hogar), grupal (contagio social, presión del grupo, falta de control de inhibiciones), escolar (aula, normas escolares, nivel de participación de la comunidad educativa, presencia de adultos en los patios, recreos) y contextual (programas televisivos violentos, tolerancia de la sociedad hacia la violencia, existencia de recursos comunitarios como servicios sociales, jurídicos o policiales).

Respecto a las estrategias de intervención, estas se enfocaron en alumnos(as), madres y padres de familia y docentes, considerando las particularidades y de cada uno de ellos. Se trabajaron las etapas o pasos para intervenir en casos de bullying o ciberbullying: evaluación y análisis del caso, diferenciando víctima y agresor(a) y las consecuencias y  alternativas posibles. Asimismo, la intervención, estableciendo estrategias para la víctima, agresor(a) y espectador(es). En la intervención se consideró también la participación de docentes y padres de familia.

Con la finalidad de profundizar en estos temas se proyectaron videos y se hicieron análisis de casos y ejercicios de intervención. Igualmente, se presentaron criterios para elaborar un programa de convivencia escolar y prevención del bullying.

Descargar aquí el documento completo INFORME FINAL TALLER CESIP – julio 2013

Una vez realizado el evento, las siguientes organizaciones presentaron un breve informe de su participación y de la réplica en sus organizaciones:

  1. PUKLLASUNCHIS – Informe de la Participación
  2. FAD – Informe de la Participación
  3. CISOL – Informe de la Participación
  4. AYNIMUNDO – Informe de la Participación
  5. YANAPANAKUSUN – Informe de la Réplica del Taller

“Proponiendo una práctica de acción colectiva”

Ubicación del taller: Aynimundo, Lima, Perú

Fecha: 11 y 12 de abril del 2013

Los 0bjetivos fueron los siguientes:

  1. Reflexionar sobre la importancia de ser parte activa en la red CAP APIA.
  2. Determinar nuestras fortalezas y necesidades individuales y colectivas dentro del proceso de capacitación propuesto por el proyecto CAP APIA
  3. Planificar acciones conjuntas de fortalecimiento interinstitucional a través del CAP APIA

Luego que en enero del presente año Aynimundo asumiera la coordinación del Proyecto CAP APIA, se consideró como una gran necesidad tener un encuentro de representantes institucionales para poder clarificar el rol que le corresponde a cada institución dentro de esta red, asimismo para reflexionar sobre la gran oportunidad que se tiene con el proyecto CAP en cuanto a la capacitación de los profesionales de estas instituciones y de compartir experiencias similares entre los diferentes proyectos que ejecutan estas instituciones. Otro de los puntos importantes fue el de planificar de manera conjunta y concertada todas las acciones a realizarse a partir de la fecha hasta el 2015, propiciando un mayor compromiso de todas las instituciones miembros para el cumplimiento de los objetivos del proyecto CAP, por ello que se solicitó la asistencia de los y las responsables institucionales a fin de poder tomar decisiones a corto y mediano plazo que posibiliten el cumplimiento de acciones planificadas a través de este encuentro.

Creemos que este evento es sólo uno de muchos más a nivel de coordinadores y gerentes se realizarán con la finalidad de planificar conjuntamente y de manera concertada cada una de las acciones que consoliden y a la vez aperturen nuevas perspectivas  para un trabajo interinstitucional que repercuta claramente en una intervención cada vez de mayor calidad hacia las poblaciones vulnerables que son atendidas desde los diversos proyectos que ejecutamos los miembros de esta red.

T’IKARISUNCHIS, Evento Ambiental

Ubicación del taller: Pukllasunchis, Cuzco, Perú

Fecha: 1, 2 y 3 de octubre del 2012

Los objetivos del taller fueron los siguientes:

  • Generar sensibilidad y buscar soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales causados por nuestras actividades.
  • Promover el trabajo y la conciencia ambiental en los participantes del CAP 2012.
  • Visitar diferentes experiencias relacionadas con la Educación Ambiental para orientar nuestra práctica educativa.

“Estrategias para el desarrollo emocional en la comunidad”

Ubicación del taller: EDA, Yurimahuas, Loreto, Perú.

Fecha: 26, 27 y 28 de julio del 2012

El evento de capacitación se llevó a cabo en la “Escuela modelo en la Amazonía Peruana” y cuyos contenidos se dieron en torno al modelo educativo de EDA.

EDA, Educación para el Desarrollo Amazónico, es una institución constituida con la finalidad de contribuir con un nuevo cambio de consciencia colectiva y ha puesto en marcha su proyecto “Escuela modelo en la Amazonía peruana” cuyo diseño se basa en la infraestructura y en el contenido pedagógico, ambos están adaptados a la realidad socio cultural de la Amazonía peruana.  Estamos formando niños libres, críticos constructivos y con identidad amazónica.

Visitas Familiares en Procesos Educativos

Ubicación del taller: CISOL, Loja – Ecuador

Fecha: 13, 14 y 15 de abril del 2011

Los objetivos del taller estuvieron centrados en:

  •  Evidenciar la importancia de la visita familiar como aspecto básico para el conocimiento e involucramiento, maestras/os, niño/as como factor que cimienta el proceso de enseñanza aprendizaje.
  • Reconocer las diferentes costumbres, tradiciones, y otros elementos culturales del entorno cotidiano en los que se desenvuelve los niños/as, para insertarlos en el contexto pedagógico.
  • Encontrar elementos vinculantes en los entornos familiar, social e intercultural para fortalecer  los procesos pedagógicos.

Durante el desarrollo del taller se abordaron las temáticas de Mediación cultural y relaciones familiares, dentro de esta temática se pudo hacer el acercamiento a las familias de los niños también se abordó la temática,  el sistema de Aprendizaje Basado en Competencias, donde se pudo compartir con los participantes la experiencia de acompañamiento a toda la jornada de clase, es así que las actividades programadas tuvieron una base práctica vivencial para compensar con la exposiciones que por cierto fueron muy significativas y valiosas lo que permitió vincular la parte teórica y práctica de las temáticas abordadas.

Transtornos en el aprendizaje

Ubicación del taller: FAD,  Cuenca – Ecuador

Fecha: 22 y 23 de julio de 2010.

La Fundación Alianza en el Desarrollo con el apoyo de la Asociación para Niños/as y Jóvenes en América Latina APIA y la I. Municipalidad de Cuenca,  desde septiembre de 2008 viene ejecutando el Proyecto “Apoyo Escolar para Niños/as de la ciudad de Cuenca y de la parroquia El Valle”, mediante el cual se realiza la entrega de becas escolares y se brinda el apoyo pedagógico a niños/as  en situación de vulnerabilidad, quienes en su mayoría provienen de familias que se dedican a la recolección de materiales reciclables en las calles de la ciudad de Cuenca.

 El objetivo principal de este taller fue fortalecer el conocimiento de los docentes e intercambiar experiencias a nivel de la red de instituciones que brindan atención prioritaria a niños/as y jóvenes en el área de la educación a través de proyectos auspiciados por APIA.

 Durante el evento además de los talleres y conferencias planificadas, también se realizaron actividades centradas en la socialización de experiencias de instituciones locales que trabajan con niños/as, se visitó las instalaciones del Programa del Muchacho Trabajador en el Banco Central del Ecuador.