“Metodologías, estrategias y recursos de atención a la diversidad”

1.- Fundamentos y  dimensiones de la escuela inclusiva.- Después de realizar una lluvia de ideas sobre esta propuesta se recogieron las siguientes opiniones:

“Ninguna escuela nace inclusiva”

“La inclusión es un aprendizaje”

“Un proceso que nunca termina”.

“La escuela tradicional se transforma en una escuela inclusiva para dar respuesta a la diversidad”

 

Para más información sobre este taller dale clic en el siguiente enlace:

anexo-1-sistematizacion-taller-fundamentos-y-dimensiones-educacion-inclusiva

2.- Barreras para el juego, aprendizaje y participación.- Este taller se llevó a cabo el 5 de julio del 2016 que consistió en un un video-foro sobre las barreras que existen en la formación de los estudiantes, dentro de estas dificultades encontramos la inadecuada infraestructura de la escuela, las barreras del idioma, de las metodologías de enseñanza, entre otras. Para conocer el resumen del taller dale clic en el siguiente enlace:

anexo-2-sistematizacion-taller-barreras-para-el-aprendizaje-juego-y-participacion-apia

3.- ¿Qué entienden por “Ser persona”?.- Esta dinámica tuvo como finalidad reflexionar sobre la “persona”. Los participantes respondieron de la siguiente manera:

La persona es…

  • Sujeto de derechos
  • Ser humano con derechos
  • Ser único
  • Ser social
  • Parte de un mundo
  • Ser pensante / con sentimientos
  • Ser razonable
  • Vida
  • Ser espiritual
  • Expresar lo que siente
  • Comunicacional
  • Prejuicios / actitudes

¿Quieres saber más sobre este taller?, dale clic en el siguiente enlace:

anexo-3-sistematizacion-taller-de-soy-persona

4.- Aprendizaje cooperativo.- En este taller los participantes desarrollaron competencias para favorecer el aprendizaje y la participación de los estudiantes trabajando en cooperación. Para ver el resumen del taller dale clic en el siguiente enlace:

anexo-4-sistematizacion-taller-aprendizaje-cooperativ

5.- Inteligencias Múltiples.- En este taller los estudiantes reflexionaron de manera dinámica sorber las inteligencias múltiples. La dinámica se desarrolló de la siguiente manera:

  • El aula está dividida en 8 sectores o rincones, referidos a cada una de las inteligencias múltiples.
  • En cada espacio hay papelógrafos para que escriban ¿Qué sensación les produce el espacio? ¿Qué recuerdos evocan? ¿Qué creen que se trata? ¿Qué conocen sobre el tema?

Si quieres acceder al resumen de este taller dale clic en el siguiente enlace:

anexo-5-sistematizacion-taller-inteligencias-multiples

6.- Taller sobre Psicomotricidad.- Mediante dinámicas en el aula de psicomotricidad del colegio Pukllasunchis se reflexionó sobre los siguientes puntos:

  • Recuerdos de experiencias de la niñez.
  • Como interfiere el ambiente en el desarrollo psicomotor en los niños (estimulación).
  • Diferencia entre niños de la ciudad y niños del campo. Los niños del campo muestran más independencia en su movilización, desde temprano se desenvuelven con más seguridad en su ambiente.
  • No es necesario tener muchos materiales para desarrollar el nivel psicomotor en los niños y niñas. Solo se necesita un ambiente estimulante como espacios de la naturaleza, en diferentes situaciones como paseos, etc.
  • En el colegio intentamos estimular el desarrollo psicomotor, en los diferentes cursos como talleres, huerto, artes, juego y movimiento, etc.

Para ver el resumen del taller dale clic en el siguiente enlace:

anexo-6-sistematizacion-taller-psicomotricidad

7.- Taller: Historias sociales.- Con esta actividad se intentó dar énfasis al uso del lenguaje en relación a la redacción de historias sociales en primera o tercera persona, a la importancia de tener en cuenta la edad, el nivel de razonamiento y nivel de comprensión del estudiante. Se revisó una historia social en la cual se observaban los pasos, tipos de oración y todo el contexto por el cual fue implementado.

Para ver el resumen del taller haga clic en el siguiente enlace:

anexo-7-sistematizacion-taller-historias-sociales informe-evento-apia-julio-2016

Matemáticas Lúdicas ¿Porqué no aprenderlas como jugando?

El presente taller se desarrolló, gracias a  la coordinación de la Asociación Aynimundo, los días 24, 25 y 26 de marzo del 2016 en la ciudad de Lima. los objetivos del evento fueron:

  1. Compartir metodologías y estrategias para el aprendizaje de las capacidades fundamentales matemáticas.
  2. Compartir el uso de materiales didácticos concretos para el aprendizaje de las capacidades matemáticas.
  3. Ofrecer un espacio de intercambio de opiniones sobre las matemáticas, su importancia para el actual contexto y aspectos que no contribuyen a su buen aprendizaje en el aula.

El evento contó con la participación de la especialista belga Hilde Heuninck, quien por solicitud de los integrantes de la RED pudo asistir y dirigir el taller que contó con la participación de docentes de nivel primario.

Para ver el informe final de este interesante taller haga clic en el siguiente enlace:

Informe CAP APIA 31.03.2016

FOTOGRAFÍA DIGITAL

CON EL USO DEL CELULAR Y PROGRAMAS DE SOFTWARE LIBRE PARA SU APLICACIÓN EN EL AULA

Este taller de fotografía fue desarrollado como una capacitación interna en CISOL, Ecuador, desde el Miércoles 18 , Jueves 19, Viernes 20 de Noviembre del 2015.

El taller de fotografía digital con el uso del celular y programas de software libre para su aplicación en el aula es una herramienta facilitadora y mediadora para nuevos aprendizajes en donde disponemos de nuevas alternativas para construir aprendizajes significativos que favorezcan la participación, la creatividad, la imaginación de nuestros estudiantes donde se pueda vincular y exponer a nuestros niños al uso de nuevas tecnologías y a los maestros la aplicación de nuevas estrategias metodológicas que potencie nuevas innovaciones en el aula.

2. OBJETIVOS:

  • Innovar mediante nuevas propuestas tecnológicas como lo es la fotografía una herramienta educativa que fortalezca el desarrollo de nuevas habilidades y estrategias metodológicas que permitan en los maestros generar aprendizajes creativos y significativos en el aula.
  • Crear material visual mediante la fotografía que permita integrar las áreas de aprendizaje y favorezca los estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Para ver mayor contenido del taller hacer click en el siguiente link:

Taller de Capacitación Interna en Fotografía – CISOL

 

“Gestión y Fortalecimiento Institucional”

El último evento del período 2013 – 2015 fue organizado por Aynimundo, el cual se realizó los días miércoles 4, jueves 5 y viernes 6 de noviembre del 2015, en la ciudad de Lima, Perú.  Además de tratar temas de Fortalecimiento y Gestión para las organizaciones, la agenda fue la siguiente:

  1. Presentación formal de la nueva organización que se incorpora a la red: CONCEBIR
  2. Evaluación general de los últimos 3 años 2013 – 2015
  3. Elección del nuevo coordinador de la red 2016 – 2018
  4. Planificación de la nueva agenda para todas las capacitaciones del próximo período

Agradecemos a todos los miembros de la red por su confianza, acompañarnos y haber sido parte de  este colectivo durante todo este período 2013 -2015 en el cual Aynimundo estuvo a cargo de  la coordinación de la  RED CAP, deseando todo lo mejor para el nuevo responsable:  Yanapanakusun!

invitac apia 2015Luego de este taller se llegaron varios acuerdos y conclusiones los cuales pueden visualizarse en el siguiente informe:

Informe Evaluacion Final CAP

Adicionalmente a continuación se encuentran los informes por institución participante:

  1. Informe de la Participacion Cisol
  2. Informe de la Participacion Yanapanakusun
  3. Informe de la Participacion Concebir

Muchas gracias!

Equipo Aynimundo

“Estrategia RBC – Rehabilitación Basada en Comunidad”

  1. La familia y la discapacidad severa
  2. Situación social de las personas con discapacidad severa
  3. La Rehabilitación Integral y R.B.C.
  4. Objetivo de la ESTRATEGIA R.B.C.

RBC Estrategia para las Comunidades Familiares

A continuación encontrarán material que se compartió con el grupo de participantes duarante el evento:

  1. I.R.I.D.- Presentación
  2. I.R.I.D-Comunidades Familiares R.B.C.
  3. I.R.I.D-La Rehabilitación

Además IRID preparó algunos videos en relación al trabajo que realizan y a continuación dejamos los links donde podrás verlos:

Video 01, Video 02, Video 03, Video 04, Video 05, Video 06, Video 07 , Video 08

Los informes de cada organización pueden descargarlos aqui:

  1. Informe de la Participación CONCEBIR
  2. Informe de la Participación FAD
  3. Informe de la Participacion AYNIMUNDO
  4. Informe de la Participacion Yanapanakusun 1
  5. Informe de la Participacion Yanapanakusun 2
  6. Informe de la Participación Puckllasunchis
  7. Informe de la Participacion IRID

 

 

Psicología y Desarrollo Infantil Temprano

Aynimundo, haciendo uso de los recursos formativos ofrecidos por el CAP  APIA –  llevó a cabo la Capacitación Interna “Psicología y Desarrollo Infantil Temprano”  .  Esta capacitación está relacionada con la necesidad creciente del equipo de entender cada vez más a los niños y niñas con los que trabajamos y sobretodo ahora a los más pequeñitos de 0 a 3 años. Dicho evento fue realizado en conjunto con la organización denominada EPANI y que trabaja una propuesta que congrega varias influencias, entre ellas la de Emy Pikler.  La idea fue capacitar al equipo sobretodo de terapeutas y participar de un taller vivencial, teórico y práctico, donde se explicó acerca de la seguridad afectiva y la actividad autónoma de los niños. Se tocó también el tema del desarrollo lento o diferente, referido a los niños con discapacidad o en riego de adquirirla.

Este taller se realizó en dos fechas: el sábado 20 de junio  de 9.00 am a 1.00pm,  y el sábado 18 de julio del 2015, a la cual asistieron el equipo de Aynimundo, así como un grupo de 18 promotoras de PIETs y PRONOEIs de Lima Sur. 

Muchismas gracias a los dos ponentes María Del Rosario Rivero y a Ricardo Heber Villarreal!

Adjuntamos el INFORME CAPACITACION INTERNA AYNIMUNDO

Y conpartimos con ustedes algunos links de interes facilitados por Epani:

  1. Estimulamos, acompañamos – Noemi Beneito
  2. Desarrollo lento o diferente – Judith Falk
  3. Los Cuidados Infantiles en las Inst. Educativas y de Salud
  4. Iniciativa y competencia

MANEJO DE NIÑOS, NIÑAS, ADOLESCENTE EN RIESGOS QUE VIVEN CON FAMILIAS MULTIPROBLEMÁTICAS

El Jueves 27 y viernes 28 de noviembre del 2014, La Fundación Alianza para el Desarrollo FAD, llevo a cabo el taller de capacitación interna en Cuenca, Ecuador; siendo su objetivo principal capacitar a su propio equipo técnico para la atención a los niños, niñas, adolescentes y sus familias de esta población y dar herramientas técnicas tanto para la intervención como para el autocuidado.

 Existen diferentes poblaciones en riesgo que en Ecuador se las conoce como GAP, grupos de atención prioritaria, sin embargo existe poblaciones que viven mayor vulneración de sus derechos y a la vez por su estilo de vida vulneran los derechos de otros y otras. Esta población se la conoce como Síndrome de la población escondida, es decir una población que por su propia iniciativa no acude a los diferentes servicios de salud del estado, es el estado, gobierno local, ONGs, quienes prácticamente acuden a ellas a brindar su ayuda con la finalidad que esta población pueda  hacer uso de sus derechos.

El equipo de intervención que atiende a esta población también entra en riesgo ya que indirectamente son depositarios de estos problemas por tanto es importante adquirir herramientas técnicas para la intervención para evitar “quemarse” y si a sucedido esto saber cómo llevar su auto cuidado.

Haga click aquí para leer el INFORME CAPACITACION FAD NOV 2014